01

10月8号都江堰市中小学名优教师代表13人一行，由教研室王守望副主任带队，踏上了都江堰市赴康定开展教学交流活动的征途。交流活动第一站是位处姑咱镇的康定三中和姑咱片区寄宿制学校。10月9号中小学分组分别到两所学校开展了交流活动。

中学组到康定三中观课6节。分别观了康定市三中语文、数学、英语三科两位老师的课。语文观了七年级魏志康老师的新授课《散步》、九年级王树兰老师的诗歌综合性学习活动课；数学观了八年级郝春霖老师的新授课“平方根（1）”、七年级吕林康老师的新授课“有理数的乘法”；英语观了七年级李芳老师的新授课“Unit2 This is my sister”、八年级肖静老师的新授课“Unit3 I’m more outgoing than my sister”。

康定三中魏志康老师执教七年级语文《散步》

康定三中王树兰老师执教九年级语文综合性学习活动

康定三中郝春霖老师执教八年级数学“平方根（1）”

康定三中吕林康老师执教七年级数学“有理数的乘法

康定三中李芳老师执教七年级英语

康定三中肖静老师执教八年级英语

小学组到姑咱片区寄宿制学校观了4节课。分别观了姑咱片区寄宿制学校语文、数学两科两位老师的课。语文第一节观了该校张晓群老师执教的《草原》，第二节观了该校秦瑶老师执教的六年级课文《学弈》。数学第一节观了高建琼老师执教的四年级上册《不确定性》一课，第二节观了李虹君老师执教的五年级上册《轴对称的再认识（一）》一课。

姑咱寄宿制学校张晓群老师执教四年级语文《草原》

姑咱寄宿制学校秦瑶老师执教六年级语文《学奕》

姑咱寄宿制学校李虹君老师五年级数学课“轴对称再认识”

姑咱寄宿制学校高建群老师四年级数学课“不确定性”

课后我市各学科名优教师分别就观课情况、教学建议与相关学校相关学科组老师进行了座谈交流。

初中语文教研员伍兰英老师和树德都外鲁霞老师对康定三中两位老师的课做了点评并提出了进一步完善的建议。伍兰英老师说：两节课都体现出了康定三中学生和老师良好的素养：学生学习面貌好，学习专注度高，参与度高，尤其是九年级的一班学生，体现出了较高的语文素养。老师综合素养好：魏志康老师，备课用心，教学环节的安排----流程清晰、环环相扣、逐层递进，教学语言的使用----干净、过渡自然、充满赏识和激励，教学方法的设计----重学法指导，板书的设计等。心中有学生，学生课堂主体意识凸显。重文本，扣文本。王树兰老师，用心----课时内容的选择充分体现了统编教材的编写理念，匠心----教学流程的安排、执教的语言、环节的紧凑、学生的活动等充分体现出了这一点，真心----整堂课体现了老师对学生的爱，对课堂的爱，对语文的爱。伍兰英老师也对两节课还能提升的地方提出了一些合理的建议：魏老师的课还可以进一步让课堂充满朗朗书声；还可以对学生再放手一点，尽量让学生自思自求自得自说，说多说少说深说浅，但都是学生自己的体会与理解，是学生自己的东西；教学环节还可以调整的更合理一些；课时目标、文本阅读教学目标要紧扣单元目标和文本特质来安排和落实。鲁霞老师评：魏志康、王树兰两位老师专业素养好，教学功底深厚扎实。都能紧扣单元目标进行教学设计，课堂环节清晰，重难点突出，指导学法循循善诱，生生关注，符合新课标理念。学生课堂表现积极勇跃，参与度很高，效果好。特别是王树兰老师的课充分融入了语文核心素养理念，通过活动形式对诗歌的朗读与创作能力作了精心指导和巩固。新颖独特！建议：还需充分利用教材后面的“补白”来教学；希望更注重课堂生存情况，大胆放手于学生。

初中数学教研员刘江老师和李冰中学袁发洪老师点评了两节数学课：郝春霖老师从“平方”运算出发，引导学生反复探究“算术平方根”的概念本质-----探究式教学法，让郝老师的课堂成为了学生数学活动经验和数学知识同步提升、同步扩展的课堂。吕林康老师为什么“负负得正”？一个新颖的“方向---时间”应用情景显示了吕老师活用教材、创新使用教材的独特处理。

初中英语李晓燕老师和曹丽英老师分别对所观的两节英语课进行了点评，也提出了一些诚恳的建设性建议。李晓燕老师评：两位老师都展示了扎实的教学基本功。语速适中，语音语调优美。教态自然，极具亲和力。教学目标设置明确具体，非常符合学生实际。肖静老师的复习课设计很具匠心，知识点落实由前入深，循序渐进。课堂教学过程中非常关注学生的反馈，值得我们学习。李芳老师的引入部分极具特色，采用了学生感兴趣的内容引入，激发了学生学习兴趣。曹丽英老师说：李芳和肖静老师都很有亲和力，多媒体使用也很流畅，两位老师都注重课堂中对学生的关注。李芳老师如果在词汇教学中进行音标教学，学生新单词的结束度会更好。肖静老师的课堂中学生参与度很高，老师也表现出扎实的语法教学基本功。如果能在语法教学过程中注重让学生去总结归纳语法规律，那么学生的学习能力会得到更大的提升。

中学组座谈交流

小学组座谈交流

泡桐树小学都江堰校区杨洋老师、黄亮老师对两节语文课进行点评：《草原》教学目标明确，层次分明，重难点突出，老师有意识的从“听、说、读、写”四个方面培养学生的语文综合素养。《学弈》以学生为主体，采用小组合作探究的学习方式，将教学重难点抛给学生，在小组汇报中突破重难点，贯穿朗读。环环相扣，将文言文教学上出了趣味性、文学性。北街小学的程秋红老师和刘霞老师分别就两节课与姑咱镇小学全体数学教师进行了交流与点评，充分肯定了教学中的成功之处，也就一些值得商榷的细节（如怎样让数学问题更有价值、怎样对学生进行必要的追问让孩子数学思维更深刻）与老师们进行了探讨，取得了良好的效果。

我市老师们有针对性的、极具启发性的高水准点评和建议受到送教学校领导和老师的高度肯定和好评，也促进了都康两地教学交流的进一步发展和深入。

教学交流活动得到康定市教育局、教研室领导的高度重视，都江堰市名优教师一行受到康定市教研室的热情接待。

02

10月10号，原计划是到康定市藏文中学开展教学交流活动，因10月9号下午至夜康定市突遇暴风雪，10月10号折多山封路，不得已计划改变。

上午，中小学各学科送教老师进行小组再次研课、打磨教案。老师们的教案有的已经是第四、五稿。树德中学都江堰外国语实验学校初中语文老师鲁霞更是“因地制宜”、“就地取材”，把突遇的暴风雪素材拍成视频设计进了教案里。

下午，中小学两组人马分别到明天要送教的学校：康定市民族中学、康定市民族小学进行实地情况了解。与上课班级班主任交流、与上课班级学科老师沟通、与班级学生接触，了解学情、班情等。

回到酒店，老师们再次根据了解的情况完善教学设计。

初中数学送教组了解学情、班情

初中英语送教组了解学情、班情

初中语文送教组了解学情、班情

小学数学送教老师程秋红了解学情、班情

小学语文送教老师黄亮了解学情、班情

03

10月11号都江堰市赴康定开展教学交流活动的名优教师们分别到康定民族中学和民族小学开展交流活动。

初中组由教研室王守望副主任领队来到康定民族中学，观了民族中学语文、数学、英语三科各一节课：语文观了任春蓉老师九年级上册新授课《行路难》，数学观了寇纽琴老师八年级新授课《最简二次根式》，英语观了徐丽老师七年级新授课《Unit 3 SectionA la-lc》。然后，都江堰市初中语文、数学、英语名优教师各上了一节示范课：语文由都江堰树德都外鲁霞老师上了一节八年级的作文专题训练指导课“红花还需绿叶衬----用衬托手法写景”，数学由李冰中学袁发洪老师上了一节八年级的新授课《求解二元一次方程组》，英语由柳街中学曹丽英老师上了一节八年级的新授课《Section A la-lc,Unit3》。

初中语文树德都外鲁霞老师上示范课“用衬托手法写景”

初中语文康定民族中学任春蓉上研究课《行路难》

初中数学李冰中学袁发洪老师上示范课《求解二元一次方程组》

民族中学寇纽琴老师的《最简二次根式》

初中英语都江堰市柳街中学曹丽英老师上示范课

民族中学徐丽老师执教《Unit3 SectionA 1a-1c》

小学组由康定市教研室覃主任领队来到康定市民族小学，观了民族小学语文数学各一节研究课：语文观了唐莉老师一年级的新授课“b p m f字母教学”，数学观了邓雯敏老师四年级的新授课《相交与垂直》。然后都江堰市小学语文、数学名优教师各上了一节示范课：泡桐树小学都江堰校区黄亮老师上了一年级语文新授课《轻轻跳》，北街小学程秋红老师上了四年级数学新授课《数学好玩—编码》。

小学语文康定民族小学唐莉老师上研究课“b p m f字母教学”

小学语文泡桐树小学都江堰校区黄亮老师上示范课《轻轻跳》

小学数学北街小学程秋红老师上示范课《数学好玩—编码》

小学数学康定民族小学邓雯敏老师研究课《相交与垂直》

课后我市各学科名优教师分别与相应学科组老师进行了座谈交流。

在初中语文组座谈交流中，教研员伍兰英老师充分肯定了两位执教老师的课堂亮点：任春蓉老师教学基本功扎实，语文素养好，教案的设计、教法的选择、课堂的把控等都体现出这一点。课堂容量恰当，环节紧凑。学生参与度高，师生互动充分。鲁霞老师教学内容选择有挑战性，教法选择讲练结合有实效性，作文专题训练以文为范有操作性，课堂架构操作性强有示范性。同时，伍兰英老师也针对两节课的实际呈现提出了一些完善的建议：任老师的课在目标设计上要紧扣单元目标。诗歌教学还要落实诵读的指导和呈现，让学生除了能说出对诗句的理解，更要能用诵读传达出自己对诗歌内蕴的理解，感动自己，感染听者。课堂教学要多一些生成，少一些预设，课堂才会更加生动、精彩。鲁老师的课学生活动还可以更充分一些：练写要充分，交流要充分，师生互动、生生互动要充分。最后伍兰英老师还对在场的老师们提出了希望：在语文教学的天地里要能充分展现自己的教学特长，形成自己的风格，打造自己的名师人生。鲁霞老师评任春蓉老师的课：古诗鉴赏课教学设计符合新课标理念。由余光中的《寻李白》“酒放豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐”诗句导入，诗歌写作手法、情感表达、拓展内容《将进酒》，整个过程清晰，对诗意剖析深刻，情感理解准确，人物形象赏析丰满！老师对学生的启发引导很恰当，层层深入；学生课堂表现踊跃、积极，学生对古诗词的鉴赏能力得到了较大程度提升。建议：熟读成诵的单元目标要求还要落实和加强。

初中语文座谈、交流

初中数学教研员刘江老师点评了两节数学课:康定民族中学寇纽琴老师的《最简二次根式》一课，形式不同，方法各异。学生探寻了二次根式的不同化简方法,学生以积极的思维活动，即时生成了寇老师的课堂形态，这是一种学生主体地位得到充分显现课堂形态。都江堰市李冰中学袁发洪老师的《求解二元一次方程组》一课从“一元方程”到“二元方程组”，袁老师让学生经历了“代入消元法”的发生、发展、完善等“数学化”的过程，让学生知其然，知其所以然……紧扣“化归”数学思想，是本课时课堂知识建构的价值取向。

初中数学座谈、交流

初中英语两地教师座谈交流中，李晓燕老师对所观的课进行了点评:徐丽老师执教内容是《Go For it》教材7年级上Unit3 SectionA 1a-1c的内容。徐老师教学内容完整，条理清楚，层次分明。知识的重难点确定和讲解符合学生实际情况。师生双边活动良好，课堂气氛活跃。教学方法和教学手段使用合理，符合学生的认知规律。对听力教学可以从以下几方面来进行：1.听前，要有充分的铺垫。可以利用课本主题图，或师生之间的自由交流等方式为听力练习做准备。2.听中（听的过程）要对学生进行学法指导。比如教学生捕捉关键词，或通过听力文本进行猜测等。3.听后（听力练习之后）要对听力材料进行处理，对目标语言进行学习，为后面的语言输出打下基础。曹丽英老师对自己的课也做了如下解说：我以都江堰学生的一段视频引入教学，活跃气氛并为教学新单词做铺垫。本节课是听说课，在设计时注重学生从语言知识的输入到输出的流畅过渡。在进行听力训练之前注重培养学生通过观察主题图和抓关键词等方法来做好听力的能力。在学生对话训练中有意识地针对学情搭建语言构架，降低难度，增强课堂的有效性。

都江堰市教研室副主任王守望就《How Can an English Teacher Give a Successful Lesson?》对在场青年英语老师们提出希望：

A successful English lesson results from the teacher's comprehensive qualities to a large extent.Firstly, the teacher should be devoted.He or she should love the job. Secondly, being energetic and enthusiastic at class is very important. In that way he or she can attract the students' attention better and raise their interest in English better.Thirdly, being confident at class is of vital importance. Confidence is based on your professional level. Beautiful pronunciation and intonation, fluent spoken English often help you to get better teaching results.

初中英语座谈、交流

小学语文泡桐树小学都江堰校区杨洋老师点评康定民族小学唐莉老师声母教学《bpmf》:在教学中,教师努力创设丰富多彩的教学情境，让孩子们在愉快的氛围中学习。另外有效利用本课插图,这些插图趣味性较浓,又多是为儿童熟知的事物,易说易记,使学生从旧知或经验的迁移中潜移默化地接受新知。便于学生在脑海里牢固建立字母音和形的联系。同时,以儿歌教学拼音,也不失为一种有趣而生动的好方法。泡桐树小学都江堰校区黄亮执教的《轻轻跳》:教师教态自然大方，教学目标贴合部编版教参和课程标准，教学环节层次分明，从句到词，有意识对拼音教学进行分类归纳。在拼音复习中融入朗读训练，借助口语交际训练学生说完整的一句话，培养了学生的环境保护意识。

小学语文座谈、交流

小学数学北街小学刘霞老师评：程秋红老师执教的《编码》，教学设计以“导、学、练”相结合，有效的课题导入，学生的自主学习、自主探究，都体现了编码的实际意义和作用。整堂课中，程老师善于创设丰富的生活情境，激发学生的好奇心和求知欲。注重培养学生的思维能力，提高学生解决问题的本领。关注学生的情感与激励评价，让学生体会到成就感，增强学习的自信心。重视学生的实践 操作，积累学生的基本活动经验。建议:如果能在课前选择把一个康定学生的身份证号码信息融入课堂，更能激发学生学习的积极性，更能体现编码的实际意义。 康定民族小学邓雯敏老师执教的《相交与垂直》善于用儿童语言进行教学，注重实践感悟，教学中的每一个知识点，都让学生动口，动手，合作交流，让学生亲身经历知识生产的过程，体现了学生自主探索，教师引导点拨的课程理念。建议:在学生初步感知垂直这个重点时，让学生动手摆一摆，可以让学生深化认识与理解。

小学数学座谈、交流

我市送教老师们精心的教学设计，精彩的课堂呈现，富有实效的专题讲座受到送教学校领导和老师的高度好评。

教学交流活动得到康定市教育局、教研室领导的高度重视和热情接待。