吉林城市职业技术学院走特色发展之路创示范高职学院

吉林城市职业技术学院走特色发展之路创示范高职学院

吉林城市职业技术学院走特色发展之路创示范高职学院

当职业技术教育越来越进入政府与民众视野的时候，一匹吉林职业教育的"黑马"突然显现，它就是吉林城市职业技术学院。教育部专家称赞其“在吉林乃至全国的职业教育中走出了一条富有特色的办学之路”。在这荣誉的背后，站立着吉林城市职业技术学院戮力同心的团队。学院已获得全国十大创业模范单位、全国先进民营企业、全国企业文化建设先进单位、全国自律与诚信先进单位、全国职业教育先进单位、感动吉林慈善奖单位等诸多荣誉。

能力为本 让学生从“工具人”转变为“价值人”

吉林城市职业技术学院规划占地面积53万平方米，规划建筑面积342460平方米。“培养只会技术的‘工具人’这不是职业教育。教育的目的不仅是成为人才，更重要的是让每个学生都有成功人生，成为‘价值人’。”吉林城市学院提出的理念令人眼前一亮，学院将这种“内源动力”总结为“三要”——“品德要优、能力要强、专业要精”。在三驾并驱的办学理念基础上，根据自身学情校情，学校在教学方式上也有了进一步认识。“品德要优”要以学生为中心，“管予人”，职业院校的很多学生学情基础差，行为品格养成方面还有待提高，教师要加强对学生的日常管理，形成良好人格。

教学生行为之理 育未来厚德之人

厚德、明理、励志、知行，这八字校训，不仅是吉林城市学院从教育工作总结出来的，对这四个词，学院有着非常深刻的理解。在教育领域，厚德体现在诸多方面，比如说你对教育的精力投入，你的勤奋程度，你对学生的关怀程度，你的物力投入，你的劳动付出等等。

学校要发展，学校在社会上有好的口碑，得到学生满意，社会认可，我们唯一做的就是付出，先让学生得到，让学生得到什么？让学生得到技术就业，在校快乐幸福健康，只要让学生得到了我的学院自然而然会发展壮大。

做学生励志的引导者

“厚德和明理是把事情做好的先决条件，有了这些基础，我们就应该谈‘励志’。”之所以是“励志”,而不是“立志”,是因为立志立志里面的立是一个动词，强调的是一种主动性，“我要立志”，体现在自身上，主观上要想立下一个志向，是人的主观行为。而励志是通过老师的鼓励、教导、引领来感召学生，使学生立志，立长志,励志的过程就是教师对学生的教育过程.教师用什么来承载教育的责任，那就是他的爱心，他的诚心，他的无私付出，通过这些使学生树立目标，当然这个目标包括学习目标、人生目标。我们要以博爱之心对待我们的学生，付出就是得到，这个得到就是学生的成材，就是为社会输送有用之才。桃李满天下，是对社会的最好奉献。这个“励志”也是对校方自己的要求，为人师者当自我规范自我要求，就是要勉励学生、感染和感召学生，并赋予他们以积极向上的精神。

知行合一，行胜于言

吉林城市学院在“知行合一”方面下足功夫，总结了一套差异化教学的理论，并在吉林城市学院推广。学院根据一个班里总有学习优良差之分，分数差异很大，要求老师在讲课、教授技术的时候采取差异化教学，最大程度把学生的个性化挖掘出来。比如，学汽车的可能有几百人，虽然大家学的都是汽车，但差异化就体现在，有的要偏向服务，有的要偏向营销，有的侧重于汽车维修技术，区分的关键就是要求老师对学生非常了解，根据学生不同的兴趣爱好和性格特点区别对待。

校企战略合作扫清学生求职障碍

职业技术院校与普通高等院校最大的不同在于，到城市学院这儿来求学的孩子多数都是普通老百姓的孩子，他们渴望学到知识，学到技术，找到工作和生存的能力。吉林城市学院要做的是，通过三年的学习让孩子塑造出良好的人格，适应社会的发展。找工作就是寻找自信心的过程，能获得一个体面的工作不仅能解决生存的问题，更可以帮助孩子树立自尊、自信、自爱的价值观。吉林城市职业技术学院力争用五年时间，建成国内首屈一指的、具有特色的实用技术型高等大学，助力我省乃至全国高等职业教育攀登一个又一个高峰，迎取一个又一个辉煌。（记者 闫佳奇）