《庄子·胠箧》原文翻译：溪水干涸山谷显得格外空旷，山丘夷平深潭显得格外充实。圣人死了，那么大盗也就不会再兴起，天下就太平而没有变故了。圣人不死，大盗也就不会中止。即使让整个社会都重用圣人治理天下，那么这也是让盗跖获得最大的好处。给天下人制定斗、斛来计量物品的多少，那么就连同斗斛一道盗窃走了；给天下人制定秤锤、秤杆来计量物品的轻重，那么就连同秤锤、秤杆一道盗窃走了；给天下人制定符、玺来取信于人，那么就连同符、玺一道盗窃走了；给天下人制定仁义来规范人们的道德和行为，那么就连同仁义一道盗窃走了。怎么知道是这样的呢？那些偷窃腰带环钩之类小东西的人受到刑戮和杀害，而窃夺了整个国家的人却成为诸侯；诸侯之门方才存在仁义。这不就是盗窃了仁义和圣智吗？所以，那些追随大盗、高居诸侯之位、窃夺了仁义以及斗斛、秤具、符玺之利的人，即使有高官厚禄的赏赐不可能劝勉，即使有行刑杀戮的威严不可能禁止。这些大大有利于盗跖而不能使他们禁止的情况，都是圣人的过错。因此说，鱼儿不能脱离深潭，治国的利器不能随便拿给人看。那些所谓的圣人，就是治理天下的利器，是不可以用来明示天下的。

我总是喜欢把一些大事件应用到我们自身和我们的家庭。有很多读者说，你是家庭主妇吗？好像讨论自身和家庭问题都是女人所为，男人就应该讨论天下大事。因为我日常多做咨询，接触的都是家庭问题，让我感到家庭无小事。

我们很多家长从小就让孩子学习《三字经》，《弟子规》，《论语》《孟子》《大学》《中庸》。实际上我们学习这个也很好，可是我们要按照孩子的智力与心理年龄适当教授。我咨询中遇到一个孩子，七岁了，所有的经典都能背下来，因为是在妈妈的惩罚下背会的，真的到了上学年龄，孩子已经出现行为问题了，上课无缘无故的就会喊叫，下课就会找同学打仗。转了几个学校，最后找到我。原来妈妈就是一个内向性格的妈妈，从小在父母的严格管教下长大的，恐惧胆怯没有安全感，所以从两三岁就开始教孩子背书写字。在强大的压力下，要求孩子坚强不许哭，勤奋不许懈怠。背书不认真了或者背不下来都会用打惩罚孩子，直到现在成个神经性问题儿童。我们是让孩子学贤学圣的，最后学成个小精神病。

所以我重新对妈妈进行心理咨询，原来妈妈一直有抑郁症。有抑郁症的妈妈有一个共同点，就是要求完美，对孩子特别苛刻，一心想让孩子考上好的大学出人头地，最后结果还是恰恰相反，这些孩子有很多初中能毕业都是万幸。学校中的问题儿童或多或少妈妈们都有一些心理问题，就是我们生活中都没有发现。所以经过几次咨询，妈妈知道问题的根源了，她可以允许孩子自由的玩了，不在每天都看着他学习写作业了，慢慢孩子的症状就消失了。

还有一个现象，那些教育孩子特别严格的家庭，父母不允许孩子做一点错事，同时也很溺爱孩子。真是祥和之家，你一点也看不到他们家里的气氛不好。都是要说好话做好事学好人，可是具有讽刺意思的是就是这样家庭，会出现很多打仗斗殴的孩子。我们只允许他去做好事不允许他去做我们认为不好的事，等他们长大了，自己能够掌控自己的时候，从小被压抑的情感就会爆发，他很容易就会去做我们认为的坏事。

现在很多传统文化学校，孩子们学的有模有样。这个环境不允许孩子们出现负面情绪，常年环境的压抑，自心从小就会受到情绪的困扰，不许宣泄，几个月见一次家长，在那种封闭的环境下我们读圣人训，我真的不知道对孩子是爱还是伤害。这个时代跟风的太多了，很少有家长有独立的思考能力。

圣人不死，大盗不止，我想表达的是，我们要遵从自己的内心，每个人都活出我们自己。我们不要彰显一个圣人来做我们的榜样，我们就做我们自己。没有坏蛋，也就不需要英雄。同样，没有英雄，坏蛋也就不存在了。只是允许孩子的真性情，只活出独一无二的自己。